МБОУ Гимназия № 17

office • RUS • unknown • RUB40–50k / мес

**Обязанности** Социальный педагог школы имеет следующие должностные обязанности: 3.1. Осуществление комплекса мероприятий, направленных на воспитание, образование, развитие и социальную защиту личности в образовательном учреждении и по месту жительства учащихся. 3.2. Изучение психолого-медико-педагогические особенностей личности учащихся и ее микросреды, а также условий жизни. Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, а также негативных отклонений в поведении учащихся и своевременное оказание им социальной помощи и необходимой поддержки. 3.3. Выступление в качестве посредника между личностью учащихся и общеобразовательным учреждением, семьей, социальной средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. 3.4. Проведение анализа: \- личностных проблем учащихся с целью оказания им своевременной социальной помощи и необходимой поддержки; \- перспективных возможностей образовательного учреждения в области осуществления проектов адаптации учащихся в современной социальной среде; \- хода и процесса развития проектов и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся. 3.5. Выполнение прогнозов: \- последствий запланированных проектов и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся; \- тенденций изменения ситуации в обществе и в образовании с целью внесения предложений по корректировке стратегии развития образовательного учреждения. 3.6. Осуществление планирования и организации: \- процесса разработки и реализации проектов и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся к современным социальным условиям; \- мероприятий по повышению профессиональной подготовки классных руководителей и воспитателей групп продленного дня в вопросах социальной адаптации учащихся; \- сбора и накопления информации об учащихся, имеющих проблемы по социальной адаптации; \- системы внешних связей образовательного учреждения, которые необходимы для успешного осуществления проектов и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся; \- системы контроля над ходом проектов и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся к современным социальным условиям; \- различных видов социально-значимой деятельности учащихся и взрослых; \- мероприятий, направленных на развитие социальных инициатив и реализацию социальных проектов и программ; \- разнообразных видов деятельности учащихся, учитывая при этом особенности их личности, развитие их мотивации к соответствующим видам деятельности, познавательные интересы и способности. 3.7. Осуществление координации: \- совместной деятельности отдельных участников проектов и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся; \- взаимодействия деятельности сотрудников образовательного учреждения и привлекаемых представителей других организаций по вопросам социальной адаптации учащихся. 3.8. Осуществление руководства: \- деятельностью воспитателей групп продленного дня и классных руководителей по социальной адаптации учащихся; \- созданием и установлением гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде. 3.9. Осуществление контроля: \- реализации проектов и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся; \- ресурсного обеспечения школьных проектов и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся; \- выполнения принятых решений в области социальной адаптации; \- последующей социальной адаптации выпускников образовательного учреждения. 3.10. Выполнение разработки: \- нормативных документов, предназначенных для участников школьных проектов и программ, направленных на социальную адаптацию учащихся; \- отдельных фрагментов программы развития образовательного учреждения и других стратегических документов. 3.11. Определение: \- задач, форм и методов социально-педагогической работы с учащимися; \- способов решения личных и социальных проблем учащихся, применяя для этого современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 3.12. Проведение консультаций: \- с родителями (или законными представителями) учащихся, воспитателями групп продленного дня и классными руководителями по вопросам социальной адаптации учащихся; \- с лицами, привлеченными к сотрудничеству с образовательным учреждением, по вопросам социальной адаптации учащихся. 3.13. Осуществление содействия: \- созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности учащегося; \- установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде; 3.14. Активное участие: \- в организации самостоятельной деятельности учащихся, в том числе исследовательской; \- в проведении работы по трудоустройству, патронажу, обеспечению жильем, пособиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг учащихся из числа сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; \- в работе педагогических и методических советов, а также в других формах методической работы; \- в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, которые предусмотрены образовательной программой. 3.15. Обеспечение: \- использования в своей профессиональной деятельности компьютерных технологий, в том числе текстовых редакторов и электронных таблиц; \- обсуждения с учащимися актуальных событий современности; \- принятия мер по социальной защите и помощи, реализации прав и свобод личности учащихся; \- выполнения инструкций по охране труда при выполнении работ и работе с компьютерной техникой; \- совместной работы педагогов, родителей (или законных представителей) учащихся, специалистов социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, благотворительных организаций и других лиц, направленной на оказание помощи учащимся, которые: * нуждаются в опеке и попечительстве; * имеют ограниченные физические возможности; * обладают девиантным поведением; * попали в неблагоприятные или экстремальные ситуации; \- соблюдения всех правил по охране труда и противопожарной безопасности. 3.16. Активное взаимодействие с педагогами, родителями (или законными представителями) учащихся, специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и другими лицами, направленное на оказание помощи учащимся (воспитанникам, детям), которые: * нуждаются в опеке и попечительстве; * имеют ограниченные физические возможности; * обладают девиантным поведением; * попали в неблагоприятные или экстремальные ситуации. 3.17. Ведение учета детей от 6 до 18 лет в микрорайоне, прикрепленном к образовательному учреждению. **Требования:** Социальный педагог школы обязан знать: \- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; \- законы и другие нормативные правовые акты, которые регламентируют образовательную деятельность; \- требования ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования в общеобразовательном учреждении; \- основы социальной политики, права и государственного строительства, трудового и семейного законодательства Российской Федерации. \- общую и социальную педагогику; педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию; \- основы мероприятий, направленных на сохранение здоровья и организации здорового образа жизни, социальной гигиены; \- социально-педагогические и диагностические методики; \- методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой); \- современные методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных; \- современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентного подхода, направленного на развитие обучения; \- основы работы с ПК и принтером, с текстовыми редакторами и электронными таблицами, презентациями, с электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; \- способы убеждения, аргументации своей позиции, установления доверительного контакта с учащимися (воспитанниками, детьми разного возраста), их родителями (или законными представителями), коллегами по работе; \- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;